ห้องเรียน STEM ได้รับการออกแบบอย่างเหนียวแน่นและยืดหยุ่น โดยผสมผสานเทคโนโลยีขั้นสูงเพื่อสร้างพื้นที่เปิดโล่งที่นักเรียนสามารถค้นคว้า ทดลอง และพัฒนาโครงการวิทยาศาสตร์สหวิทยาการได้

 

การดําเนินการตามมติของ Politburo หมายเลข 71-NQ/TW เกี่ยวกับความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม การลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานการสอนที่ทันสมัยที่เชื่อมโยงกับนวัตกรรมได้กลายเป็นข้อกําหนดเร่งด่วน

 

ในบริบทนั้น ห้องเรียน STEM สองห้องเปิดตัวเมื่อปีที่แล้วที่โรงเรียนมัธยม Lam Son สําหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์และโรงเรียนมัธยม Hàm Rồng ในจังหวัด Thanh Hóa โดยกลุ่มอุตสาหกรรมแห่งชาติเวียดนาม - พลังงาน เปิดแนวทางใหม่ในการศึกษาและตระหนักถึงเป้าหมายในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ทันสมัยและมีมนุษยธรรมสําหรับอนาคต

 

 

ส่งเสริมการสร้างสรรค์ :

 

ห้องเรียน STEM ได้รับการออกแบบในลักษณะที่เหนียวแน่นและยืดหยุ่น ผสมผสานเทคโนโลยีขั้นสูงเพื่อสร้างพื้นที่เปิดโล่งที่นักเรียนสามารถค้นคว้า ทดลอง และพัฒนาโครงการวิทยาศาสตร์สหวิทยาการได้

 

ด้วยเหตุนี้ การเรียนรู้จึงไม่ได้จํากัดอยู่ที่ทฤษฎีอีกต่อไป แต่เชื่อมโยงกับการปฏิบัติอย่างใกล้ชิด ส่งเสริมการคิดเชิงสร้างสรรค์และทักษะการแก้ปัญหา ซึ่งเป็นความสามารถหลักในยุคดิจิทัล

 

ที่โรงเรียนมัธยม Lam Son สําหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ ห้องเรียน STEM ได้รับการลงทุนด้วยงบประมาณรวม 3.3 พันล้านดองเวียดนาม (125,300 ดอลลาร์สหรัฐ)

 

ทันทีหลังจากที่ได้รับ โรงเรียนได้จัดการฝึกอบรมสําหรับครูฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา สารสนเทศ และเทคโนโลยี

 

นอกจากนี้ยังเผยแพร่แบบจําลองให้กับครูคนอื่นๆ เพื่อเตรียมพร้อมสําหรับการสอนแบบบูรณาการ

 

จนถึงปัจจุบัน นักเรียนประมาณ 350 คนจากเกรด 10, 11 และ 12 ได้สัมผัสกับห้อง STEM รวมถึงนักเรียน 10 คนที่เข้าร่วมการฝึกซ้อมเป็นประจําทุกสัปดาห์ผ่าน STEM Club

 

ในวิทยาการสารสนเทศ นักเรียนใช้ความรู้ด้านการเขียนโปรแกรม Python และ C++ เพื่อควบคุมหุ่นยนต์อิสระ ประกอบหุ่นยนต์ เข้าร่วมการแข่งขันหุ่นยนต์ระดับโรงเรียน และสร้างแบบจําลองบ้านอัจฉริยะด้วยเทคโนโลยีการจดจําใบหน้า

 

การออกแบบและการพิมพ์สามมิติ (3D) ยังดําเนินการอย่างมีประสิทธิภาพ ทําให้เกิดผลิตภัณฑ์ที่สร้างสรรค์ เช่น โลโก้โรงเรียนและของที่ระลึกสําหรับโครงการแลกเปลี่ยนระหว่างประเทศ

 

นอกเหนือจากเทคโนโลยีแล้ว ห้อง STEM ยังสนับสนุนนักเรียนในการทําการทดลองทางฟิสิกส์ เช่น การวัดพลังงาน ลม และระดับ pH ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

 

กิจกรรมนอกหลักสูตรได้รับการส่งเสริมอย่างเข้มแข็ง ยกตัวอย่างจากโครงการ Road to Lam Son ที่มีการแข่งขันหุ่นยนต์ที่จัดขึ้นเมื่อวันที่ 26 มีนาคมปีนี้ สร้างสนามเด็กเล่นที่เป็นประโยชน์ที่จุดประกายความหลงใหลในวิทยาศาสตร์ของนักเรียน

 

เป็นครั้งแรกที่เข้าร่วมและได้รับรางวัลที่สองในการแข่งขันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีระดับชาติ Mai Hoang Đăng Sơn นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 12 กล่าวว่าห้องเรียน STEM มีประโยชน์อย่างมากสําหรับโครงการภาคปฏิบัติของเขา ทําให้เขาได้รับรางวัลสูงในการแข่งขันล่าสุด

 

ในการศึกษาประจําวัน Sơn และเพื่อน ๆ ของเขาใน STEM Club ของโรงเรียนเข้าถึงอุปกรณ์ที่ทันสมัยซึ่งทําให้ความรู้ใช้งานง่ายและเข้าใจง่ายขึ้น

 

นอกจากนี้ในกลุ่มนักเรียนสองคนที่ได้รับรางวัลอันดับสองในการแข่งขันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีระดับชาติล่าสุด โดยมีเป้าหมายในการเรียนวิศวกรรมศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย Lại Quốc Khánh มีความกระตือรือร้นไม่แพ้กันในการได้สัมผัสกับอุปกรณ์และเทคโนโลยีในห้องเรียน STEM

 

“การเข้าถึงเทคโนโลยีและวิศวกรรมตั้งแต่เนิ่นๆ จะช่วยฉันได้อย่างมากในทิศทางในอนาคตของฉัน” เขากล่าว

 

ตามที่ Hoàng Thị Thu Hằng ครูสอนสารสนเทศที่โรงเรียนกล่าวว่า ห้องเรียน STEM ไม่เพียงแต่ให้พื้นที่การเรียนรู้ที่ทันสมัยเท่านั้น แต่ยังจุดประกายแรงบันดาลใจในการสร้างสรรค์นวัตกรรมในหมู่ครูและนักเรียนอีกด้วย

 

การลงทุนนั้นทันเวลา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของการดําเนินโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 และเร่งการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

 

นับตั้งแต่เริ่มดําเนินการ โรงเรียนได้จัดรูปแบบการเรียนรู้แบบสโมสรต่างๆ ในหัวข้อที่หลากหลาย เช่น หุ่นยนต์ บ้านอัจฉริยะ การเกษตรอัจฉริยะ การทดลองพลังงาน และอุปกรณ์ตรวจสอบสุขภาพ

 

นักเรียนไม่เพียงแต่เรียนรู้ความรู้เท่านั้น แต่ยังพัฒนาทักษะเชิงปฏิบัติและการคิดเชิงสร้างสรรค์อีกด้วย

 

อย่างไรก็ตาม การดําเนินงานยังคงเผชิญกับข้อจํากัดบางประการ อุปกรณ์ไฮเทคบางอย่างยังไม่ได้รับการใช้ประโยชน์อย่างเต็มที่เนื่องจากขาดการฝึกอบรมเชิงลึก การพัฒนาธีมการสอนแบบบูรณาการต้องใช้เวลามากและขาดเอกสารคําแนะนําเฉพาะ นอกจากนี้ กลไกทางการเงิน การบํารุงรักษา และการจัดการทรัพย์สินสาธารณะยังคงเผชิญกับอุปสรรค

 

โรงเรียนแนะนําให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมออกแนวทางเฉพาะเกี่ยวกับบรรทัดฐานชั่วโมงการสอนและเกณฑ์การประเมินผลิตภัณฑ์ STEM ทันที

 

นวัตกรรมทางการศึกษา :

 

โรงเรียนมัธยมฮามรงยังได้รับการลงทุนในห้องเรียน STEM ที่ทันสมัยเมื่อปีที่แล้ว สิ่งอํานวยความสะดวกได้รับการออกแบบตามมาตรฐานสากล ตรงตามข้อกําหนดสําหรับการสอนสหวิทยาการ การปฏิบัติ และการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

 

ห้องเรียนติดตั้งอุปกรณ์ขั้นสูง เช่น หน้าจอแบบโต้ตอบขนาด 86 นิ้ว ระบบการประชุมออนไลน์ คอมพิวเตอร์โปรแกรม AI-IoT หุ่นยนต์ VEX เครื่องพิมพ์ 3 มิติ เครื่องตัด CNC และชุดทดลองเกี่ยวกับพลังงานและสิ่งแวดล้อม

 

ระบบทรัพยากรการเรียนรู้ดิจิทัลและเครื่องมือการจัดการห้องเรียนที่ทันสมัยก็ถูกรวมเข้าด้วยกันเช่นกัน สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ครอบคลุม

 

โมเดลนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างพื้นที่การเรียนรู้ที่ใช้งานง่ายซึ่งนักเรียนมีส่วนร่วมโดยตรงในการเขียนโปรแกรมหุ่นยนต์ การจําลอง 3 มิติ การออกแบบผลิตภัณฑ์ และการทดลอง จึงพัฒนาความคิดทางวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมควบคู่ไปกับความคิดสร้างสรรค์ในลักษณะแบบองค์รวม

 

Hoàng Đức Minh นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 12 กล่าวว่าห้องเรียน STEM ช่วยให้เขาตระหนักถึงแนวคิดในช่วงเวลาเรียนปกติ ซึ่งนําไปสู่ความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและการชื่นชมที่ชัดเจนยิ่งขึ้นเกี่ยวกับวิธีการนําความรู้ไปใช้

 

นักเรียนคนอื่นๆ หลายคนยังแสดงความตื่นเต้นเกี่ยวกับการเรียนในสภาพแวดล้อมที่ทันสมัยนี้ ซึ่งพวกเขาสามารถสํารวจ ทดลอง และสร้างสรรค์ได้

 

ตามที่ Lê Nhất Trường Tuấn ครูสอนฟิสิกส์ ในบริบทปัจจุบันของการปฏิรูปการศึกษา การพัฒนาการศึกษา STEM เป็นแนวโน้มที่หลีกเลี่ยงไม่ได้

 

ห้องเรียนสมัยใหม่ได้ช่วยเปลี่ยนวิธีการสอนจากการถ่ายทอดความรู้ไปสู่การเน้นที่การปฏิบัติ ประสบการณ์ และแนวทางที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง

 

การประเมินประสิทธิภาพเบื้องต้น Trinh Trọng Nam หัวหน้าแผนกการศึกษาทั่วไปภายใต้กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของจังหวัด Thanh Hóa กล่าวว่าการแนะนําห้องเรียน STEM ได้สร้างการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกในวิธีการสอน เชื่อมโยงทฤษฎีกับการปฏิบัติ และสนับสนุนการพัฒนาความสามารถที่ครอบคลุมของนักเรียน

 

นี่คือโมเดลที่ต้องการการปรับแต่งและปรับขนาดเพิ่มเติมในอีกเวลาข้างหน้า

 

เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพสูงสุด แผนกได้จัดลําดับความสําคัญในการบูรณาการการศึกษา STEM เข้ากับการสอนเป็นงานสําคัญ โดยกําหนดให้โรงเรียนต้องรวมเข้ากับหลักสูตรหลักและกิจกรรมเชิงประสบการณ์ในเชิงรุก

 

ควบคู่ไปกับสิ่งนี้ การฝึกอบรมครูกําลังได้รับความเข้มแข็งผ่านการประชุมเชิงปฏิบัติการเฉพาะทาง ส่งเสริมวิธีการสอนที่เป็นนวัตกรรม และเพิ่มทักษะการจัดกิจกรรม STEM

 

แผนกสนับสนุนให้โรงเรียนจัดวัน STEM และสนามเด็กเล่นทางวิชาการในขณะที่สร้างเงื่อนไขให้นักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในระดับต่างๆ

 

สิ่งเหล่านี้เป็นช่องทางสําคัญสําหรับนักเรียนในการแสดงความคิดสร้างสรรค์ ฝึกฝนทักษะการวิจัย และเสริมสร้างความสามารถในการนําความรู้ไปใช้ในทางปฏิบัติ

 

ยิ่งไปกว่านั้น นวัตกรรมการประเมินนักเรียนเพื่อมุ่งเน้นที่ผลิตภัณฑ์ โครงการ และทักษะเชิงปฏิบัติมากขึ้น รวมกับการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการสอนมากขึ้น ค่อยๆ ปรับปรุงประสิทธิภาพ

 

ดังนั้น การศึกษา STEM ไม่ได้เป็นเพียงแบบจําลองนําร่องเท่านั้น แต่ยังเป็นตัวขับเคลื่อนหลักของการปฏิรูปการศึกษาขั้นพื้นฐานและครอบคลุม

 

สามารถยืนยันได้ว่าการลงทุนและการดําเนินงานห้องเรียน STEM ใน Thanh Hóa ได้ให้ผลลัพธ์เชิงบวก สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ทันสมัย สร้างสรรค์ และเต็มไปด้วยประสบการณ์

 

ในบริบทของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและการบูรณาการระหว่างประเทศ นี่จะเป็นรากฐานที่สําคัญสําหรับการฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูง ตอบสนองความต้องการการพัฒนาที่ยั่งยืนของทั้งท้องถิ่นและประเทศชาติ

 

ที่มา vietnamnews.vn

วันที่ 28 เมษายน 2569